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白旭飞
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 《学校安全教育指导》作业

第一章作业
1.学校开展安全教育工作的意义和指导思想是什么？
答：学校开展安全教育工作的意义是：
一、开展安全教育有利于青少年的健康成长
（一）培养学生做合格、守法的公民
（二）教导学生学会用法律武器保护自己和他人
（三）学习更多的安全防范知识，学会自我救助
二、开展安全教育有利于社会环境的净化
（一）健康信息的传播和接受
（二）良好书籍的选择和阅读
学校开展安全教育工作的指导思想是：
一、坚持人本思想，强化安全意识
（一）以人为本，强化安全教育
（二）树立安全意识，一切从零开始
（三）强化安全教育，必须从小开始
二、坚持预防为主，科学管理
（一）由上至下，抓好安全管理
（二）注重细节，安全落到实处
（三）从严管理，严格检查督促
2.学校安全教育的目标是什么？
答：学校安全教育的目标是：通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长。
3.学校安全教育的基本原则是什么？
答：学校安全教育的基本原则是：中小学公共安全教育要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。坚持专门课程与在其他学科教学中的渗透相结合；课堂教育与实践活动相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭、社会教育相结合；国家统一要求与地方结合实际积极探索相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。做到由浅入深，循序渐进，不断强化，养成习惯。
4.结合自己的工作实际，总结当前教师在工作中进行安全教育中存在的问题有哪些？
答：学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，主要有：
1.人身安全事故。
2.物品安全事故。
3.校园设施安全事故。
4．在教师群体中，也存在着个别教师安全意识淡漠的现象，细分起来有如下几种：
A、个别教师安全意识淡漠。“严师型”、粗心型、南郭先生型。
B、个别教师缺乏爱心与耐心。急躁型、粗暴型
5.结合自己的教学活动，谈谈如何在课堂教学中渗透安全教育内容？
答：教师工作是一个特殊的事业。教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好的基础。
教师是学生安全的责任人，要努力增强安全责任感。首先，要认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。其次，要参加学校组织的各项安全制度的学习，认识学校事故出现的类型，结合案例分析事故发生的原因，掌握以外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。第三，明确教师的安全职责，对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。
要做到这些，就必须了解当前教师在学生安全教育工作中存在的主要问题，一是个别教师的安全意识淡漠，二是个别教师缺乏爱心和耐心。在此基础上，根据任课教师的性质和层次，分别进行有针对性的校园安全教育工作
Posted: 2007-10-19 23:02 | [楼 主]
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第二章作业题
1.什么是网络安全？请调查你所带班级学生上网的方式、时间、内容等，以数据说明网络对学生的危害有哪些？怎样实施对学生的网络、信息安全教育才最为有效？
2.你所在学校是否存在校园暴力现象，如果有主要都有哪些表现？校园暴力包括哪些要素？如何教育学生避免校园暴力？
答：我校主要存在校园暴力现象是学生之间的打架事件。
3.你们当地最严重的自然灾害有哪些？结合实际谈谈如何对学生进行自然灾害安全教育？
答：我们地处黄高原，主要的自然灾害是旱灾，对学生造成这方面的伤害很少。
第三章作业题
1.教师应如何做好学生安全事故的预防工作？
2.学校承担学生伤害事故责任的情形有哪些？
3.案例分析：
闫某是一小学五年一班的学生。依学校上午课间操进行值日的安排，闫某是当天的值日生之一。在班主任老师带领同学到操场上做课间操时，闫某和另外几个值日生在教室做值日。做完值日的闫在教室门口边收拾扫帚等打扫工具，边和同学说话，闫说宋某脸上有黑，站在讲台靠近窗户的宋某就向他跑来，闫赶忙躲闪跑开，宋在后面追。二人在讲台与中间第一排座位之间绕了一圈半。此时坐在自己座位上韩某对宋说：“我来帮你！”就将脚横架在斜对桌同学的桌脚上，闫经过时，韩架起来的腿正好将闫拌倒。闫全身倒地，扑在讲台上，碰伤了嘴、牙，流了很多血，最严重的是左手碰到了讲台的水泥台边沿，导致闫的左手环指开放性骨折。为此花去医疗费等各项费用共计近万元。
问：（1）该起事故是学生伤害事故吗？为什么？
（2）闫某能否要求损害赔偿？要求损害赔偿的范围如何确定？
（3）谁应对此事故承担损害赔偿的责？请分析
Posted: 2007-10-19 23:04 | 1 楼
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第四章作业
（各题均应独立作答，互相抄袭的作业均按不及格处理）
1．请搜集一个校园人身安全事故案例，完整叙述案例过程并进行分析，结合案例谈谈学校如何防止校园人身安全事故的发生？
答：我校学王世全在星期天早操，私自外出上了九女山，从掉料的缆绳上滑下，造成小腿骨折，头部严重受损，给本人和家庭造成严重的后果。
本案例中学生乘门卫不注意的一瞬间，溜出校门，对该事负有严重的责任，学生从掉料的缆绳上滑下，说明他本人的安全意识很差，缺乏必要的自我保护意识，学校门卫没有负到责任。
学校防止校园人身安全事故应采取的措施有如下几点：
Ａ、对学生经常进行安全教育
Ｂ、加强安全管理工作
Ｃ、对学校的各种教学设施进行检查与维修

2．请认真检查校园设施，看看你所在学校在校园设施上存在哪些安全事故隐患，这些隐患应如何消除？
答：就豆村中学来说，由于历史原因，主要的安全隐患在于老师住的都是危房，随时有倒塌的危；学校的厕所年久失修，随时有倒塌的危险；校园内石头太多，学生有摔跟头的危险；电线老化，有触电的危险；操场和校园分离，学生两操都要横过马路，有发生交通事故的危；通校生多，骑自行车上下学有发生交通事故的危险。
这些问的解决在于资金问题，近几年由于学校招生困难，经济状况不好，一时难以解决，有的根本没有办法解决，如操场问题，上下学通学生问题，只能通过加强教育和管理来防防止事故的发生，但由于缺钱不能从根本上解决。

3．你认为学校侵害教师权益的现象都有哪些？你遇到过的合法权益被侵害的情形是什么样的，请你谈谈被侵害后心理活动。
答：（１）无限制的补课，无限制的延长劳动时间，侵犯了教师的休息权。
（２）限制教师的人生自由，教师没生病的权利。
这些侵害了教师的身心健康，影响了教师教育教学的积极性。
Posted: 2007-10-19 23:08 | 2 楼
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第五章作业题
（各题均应独立作答，互相抄袭的作业均按不及格处理）
1．请为你所在的班设计一次以交通安全为主题的班会。并将班会的活动过程和内容记录下来，看看该次活动成功的表现有哪些，还有什么需要改进的地方？

2．你认为在校园安全教育活动中，是活动设计策划重要还是执行更为重要？为什么？

3．请结合一次校园安全教育活动，分析在活动形式策划中，如何体现求异原则、求变原则、求优原则、求当原则？
Posted: 2007-10-19 23:10 | 3 楼
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第二章作业题
1.什么是网络安全？请调查你所带班级学生上网的方式、时间、内容等，以数据说明网络对学生的危害有哪些？怎样实施对学生的网络、信息安全教育才最为有效？
答：网络安全是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据不因偶然或恶意的原因而遭到破坏、更改、泄漏，系统能连续、可靠、正常运行，网络服务不中断。网络安全关系到国家安全与主权、社会稳定、民族文化的继承和发扬。
学生上网的方式主要是网吧。时间主要是在星期天、假期。内容主要是聊天、打游戏。
我校地处山区，网吧不多，上网的学生很少，大概占学生总数的20%，主要危害是沉迷天网络游戏，浪费了宝贵的学习时间，影响了身心健康。
我们教师不要视网络为洪水猛兽，而是要引导孩子合理使用网络，并和孩子一起享受网络给生活带来的方便。并亲自体会网络，有利于我们教师以一颗宽容的心去引导与帮助孩子。小学生每天上网一般不应超过 1 小时，中学生不应超过两小时；要学会选择并欣赏健康网站。合理地利用网络资源能够帮助学生学习，能够大力提高学生运用信息、提炼信息、辨别信息的各项能力。

2.你所在学校是否存在校园暴力现象，如果有主要都有哪些表现？校园暴力包括哪些要素？如何教育学生避免校园暴力？
答：我校主要存在校园暴力现象是学生之间的打架事件。
校园暴力包括以下几个要素：①暴力行为是发生在校园或紧邻校园的周边地区；②暴力侵害的对象为校园里的人、事、物，包括教师、学生及其财产等，但以学生为主要目标；③校园暴力的结果是侵犯了他人人身权利、公私财产以及心理的伤害，并由此而引起的自杀、自残等；④校园暴力的发生往往极具突发性，虽然有些事件有预兆，但容易被有关部门和人员忽视。
要教育学生自觉抵制校园暴力，维护自己和同学的生命安全。同进要树立正确的安全道德观念，在关注自身安全的同时，去关注他人的安全，并提供力所能及的援助。
3.你们当地最严重的自然灾害有哪些？结合实际谈谈如何对学生进行自然灾害安全教育？
答：我们地处黄高原，主要的自然灾害是旱灾火灾，对学生可能造成的伤害是火灾。针对这种实际情况，我们对学开展了如何在火灾事中的自救和逃生的演练活动。
第三章作业题
1.教师应如何做好学生安全事故的预防工作？
答：根椐我校实际情况，定期开展安全教育工作；经常开展诸如火灾、交通安全、校园安全、用电安全、食物安全等教育活动。
2.学校承担学生伤害事故责任的情形有哪些？
答：（ 1 ）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的；或者学校没有按照有关规定为学生设置各种必备的生活设施、设备，如厕所和洗手设施，寄宿制学校的洗漱、洗澡等卫生设施的；
（ 2 ）学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的；
（ 3 ）学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的；
（ 4 ）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的；
（ 5 ）学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的；
（ 6 ）学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的；
（ 7 ）学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道但未予以必要的注意的；在安排体育课以及劳动等体力活动时，应当注意而未注意女学生的生理特点的；
（ 8 ）学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的；
（ 9 ）学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中教职员擅离工作岗位、虽在工作岗位但未履行职责，或者违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的；
（ 10 ）学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的；
（ 11 ）对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的；
（ 12 ）学校组织体检获取学生身心异常或其他可能危及学生人身安全的有关信息，未及时告知学生本人或未成年学生监护人的；
（ 13 ）不具备法定设立条件，未按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续而非法设立教育机构，因欠缺相应条件而未能尽到教育、管理、保护义务致使未成年人发生人身损害或者造成他人人身损害的；
（ 14 ）法规确定的教育机构的其他教育、管理、保护义务。
3.案例分析：
闫某是一小学五年一班的学生。依学校上午课间操进行值日的安排，闫某是当天的值日生之一。在班主任老师带领同学到操场上做课间操时，闫某和另外几个值日生在教室做值日。做完值日的闫在教室门口边收拾扫帚等打扫工具，边和同学说话，闫说宋某脸上有黑，站在讲台靠近窗户的宋某就向他跑来，闫赶忙躲闪跑开，宋在后面追。二人在讲台与中间第一排座位之间绕了一圈半。此时坐在自己座位上韩某对宋说：“我来帮你！”就将脚横架在斜对桌同学的桌脚上，闫经过时，韩架起来的腿正好将闫拌倒。闫全身倒地，扑在讲台上，碰伤了嘴、牙，流了很多血，最严重的是左手碰到了讲台的水泥台边沿，导致闫的左手环指开放性骨折。为此花去医疗费等各项费用共计近万元。
问：（1）该起事故是学生伤害事故吗？为什么？
（2）闫某能否要求损害赔偿？要求损害赔偿的范围如何确定？
（3）谁应对此事故承担损害赔偿的责？请分析
答：（１）这属于学校课间意外伤害事故。因为发生在课间操值日当中，主要是由于学生之间相互追赶引发的学生之间的伤害事故。
（２）闫某能要求损害赔偿。首先确定事的责任人，然后根据事故责任大小确定相应的赔偿范围。
（３）因为韩某是直接事故的责任人应承担赔偿的主要责任，但宋某是间接责任人也应承担相应赔偿责任。
Posted: 2007-10-20 17:27 | 4 楼
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第五章作业题
（各题均应独立作答，互相抄袭的作业均按不及格处理）
1．请为你所在的班设计一次以交通安全为主题的班会。并将班会的活动过程和内容记录下来，看看该次活动成功的表现有哪些，还有什么需要改进的地方？
答：活动主题《珍惜生命，注意交通安全》
（一）活动目标：
a让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。
b让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
c让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。
（二）指导策略：
a以活动贯穿全课。
b让学生在游戏活动中体验和感悟。
c将交警请到课堂，实现课堂的开放性。
d在交流合作中实现活动的有效互动。
（三）活动准备：
a.学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
b精心布置活动场景。
c学生收集各种交通标志（照片或图片）。
d活动涉及的相关课件。
（四）课堂活动实录：
Ａ、展开联想，揭示活动主题
a师：孩子们，今天我们要开展一次有意思的活动。 我们将全班分为 8 个组进行比赛，你们有信心吗？
生：有信心！
b师：很好！在活动之前，请孩子们先看大屏幕。
课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。
学生认真地听着，仔细地看着……
师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？
生 1 ：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
生 2 ：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。
生 3 ：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。
c师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（板书活动主题）
Ｂ、游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性
a师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？
生：我们坐的队形像十字路口。
师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出 3 个司机， 3 个骑车的以及 5 个行人。（学生到位）参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？
（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）
b师：孩子们，刚才你们看到了什么？你 们想说什么？
生 1 ：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”
师：你的建议挺不错！
生 2 ：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
师：我想也是。
生 3 ：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
c师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
生 1 ：我觉得是他们不懂规矩。
生 2 ：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
师：对啊！要是有人指挥就好了！
生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？
师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！
生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来；绿灯亮了，人们就可以走了。
教师拿出信号灯标志：是这个吗？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
生 1 ：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
生 2 ：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
师：孩子们真是编儿歌的小能手。（在黑板上板书：红灯停，绿灯行）
师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？
生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？
学生表演过马路的情景。
生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）
生：我还知道中间的是汽车道。
师：你真能干！（写上：汽车道）
师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？
生：能！（学生到达各自的道路）
师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
师：孩子们，现在你们想说什么？
生 1 ：这一次大家都很快到达了对面。
生 2 ：红绿灯的作用可真大啊！
生 3 ：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
师：你真是个爱动脑筋的孩子。（板书：斑马线上可通行）
生 4 ：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
师：好吧！我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。
Ｃ、展示收集情况，初步了解常见交通标志的作用
师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，你们收集到了吗？把你们课前收集到的交通标志在小组上交流一下，再向全班汇报。
学生拿出收集的交通标志，在小组上热烈地交流着，教师巡回倾听学生的交流情况，向学生提供一些交流资料的方法。
师：现在，我们请小组派代表展示你们收集的交通标志。
第 1 组：我们收集到了这些交通标志：这是车辆不能从这儿经过；这是不能在这儿停车。这也是不能停车的标志。
第 2 组：我们小组到广场收集的资料，我们发现了这些交通标志（出示照片）
Ｄ、结束
在同学们的介绍中结束了这次主题班会。
本活动成功的表：学生参与的积极性高，发言的同学多。学生普遍受到了教育，认识遵守交通规则的重要性。
需要改进的地方：学生的准备不充分，学校件有限。学生的素质不高，表演不自如，以后应加大这方面的训练。

2．你认为在校园安全教育活动中，是活动设计策划重要还是执行更为重要？为什么？
答：我认为是策划更为重要，因为活动策划搞好，学生会从想思上认识到校园安全的重要性，只有思想的改变才是最重要的改变。只有全校师生从思想的主度认识到这个问题，才能谈执行，才能减少校园事故的发生。
3．请结合一次校园安全教育活动，分析在活动形式策划中，如何体现求异原则、求变原则、求优原则、求当原则？
答：我在校园安全教育的主题班会活动当中，为了达到不落俗套、避免空洞的说教，主要针对我校存在的安全隐患，发动学生自编自演安全事故小节目，使学生在活动中受到教育，以达到求异原则。在活动过程中，我们邀请曾经在校园事故中受到伤害的学生现身说说自己的真实感受，以引起学生的共鸣，达到了求变和求优原则。由于我校地处农村，条件有限且学生的素质不高，我们对学生的发言、活动的道具没有过高的要求。
Posted: 2007-10-22 09:29 | 5 楼
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看贴一定要回帖呀，这可是帖德呀
Posted: 2007-10-22 09:30 | 6 楼
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